초등교육 과정과 몬테소리 교육

 

요즘 초등학교에는 놀이학교제가 도입되고 있습니다. 놀이학교제는 초등학교 저학년 어린이들에게 다양한 활동과 놀이, 휴식, 보충지도 등 개별화된 교육을 제공하는 제도인데요.

 

지난 7 24일 울산 몬테소리 학원에서는 박성은 카톨릭상지대학교 유아교육학과 교수님의 강연을 통해  초등교육 과정과 몬테소리 교육’에 대해 알아보았습니다. 

 

 

박성은 교수 (독일 뮌스터대학교 몬테소리교육센터 연구원, 현 가톨릭상지대학교 유아교육과 교수겸 한국몬테소리 자문위원)

 

성취감, 자신감에서 시작되는 어린이의 내적 동기

 

몬테소리는 인간 발달 단계를 6년으로 나누어 보고 있습니다. 사람은 0~6, 7~12, 13~18, 19~24세 주기로 발달적 특징을 보이고 있기 때문인데요.

 

“대다수의 학자들은 ‘초등 저학년’을 ‘새로운 가능성을 가지는 시기’로 보고 있어요. 이때만큼 성실한 시기가 없기 때문이죠. 그러다 사춘기가 되면 아이들은 자기가 필요 없다고 느끼는 것을 스스로 가지치기하기 시작해요. 그래서 흔히 사춘기를 ‘뇌가 흔들리는 시기’라고 하죠.”

 

지난 1차 부모교육에서 배웠던 영아기와 유아기의 발달 특징이 다른 것도 마찬가지입니다. 0~3세 영아기는 세상을 무의식적으로 흡수하는 반면 3~6세 유아기는 자기가 흡수했던 것들을 의식적으로 재구성하기 때문인데요.

 

 

부모교육이 열리고 있는 '울산 몬테소리 학원'

 

이 시기 역시 만 나이를 적용하면 유아기의 의식적 재구성은 초등 저학년까지 나타날 수 있다고 합니다. 이에 박성은 교수님은 초등 저학년은 내적 동기가 가장 강하게 이루어지는 시기라고 강조했는데요.

 

내적 동기란 다른 사람에 의해 자극 받는 것이 아닌 자기 스스로 느끼는 동기로, 자기 자신에 대해 나 좀 잘하는데?’ ‘나 좀 괜찮은데?”하는 경험이 많을수록 잘 유지된다고 합니다.

 

“초등학교 시기는 이런 ‘내적 동기’를 잘 유지하는 것이 중요해요. 내적 동기는 아이 스스로 뭔가를 성취하고 만족감을 느낄 때 만들어지거든요. 이렇게 내적 동기가 잘 형성된 아이들은 초등 고학년으로 올라갈수록 주변 세계에 관심을 돌리고 주어진 학습 보다는 자기 스스로 관심 가는 것을 찾아가는 시기를 맞이해요.”

 

 

한국몬테소리 홈리틀한글 이동글자와 아이힘 국어 움직이는 문장놀이 반구체물

 

사람은 만 6세가 지나야 타인의 입장에서 생각할 수 있어요”

 

타인의 입장에서 생각한다는 것은 추상적인 것을 이해할 수 있다는 의미이기도 합니다. 아이들이 초등학교에 들어가서 시험지를 받고 낯설어하거나 스토리텔링 방식의 수학문제를 어렵게 느끼는 이유인데요.

 

교수님은 우리가 파스타를 먹는다고 생각할 때 뭔가 떠오르는 것을 연상력이라고 한다면, 초등 저학년 아이들은 아직 연상력이 부족해 상상력을 일으키고 추상할 수 있는 구체물이 필요하다영유아를 대상으로 하는 몬테소리 교구들은 구체물인 반면 초등학생을 대상으로 하는 몬테소리 아이힘 시리즈는 지면화된 반구체물반추상물을 통해 학습 내용에 대한 이해를 돕는 이유라고 설명했습니다.  

 

 

이어 2015년 개정 교육과정에 따라 달라지고 있는 초등 교육 과정에 대해서도 설명해 주셨습니다. 개정된 초등교육 과정의 가장 큰 주안점은 다양한 지식을 융합해 새로운 가치를 창출할 수 있는 창의 융합형 인재양성이라고 하는데요.

 

교수님은 과목별, 학년별 교육 방향에 대해 꼼꼼히 짚어주시며 중요한 것은 결과치를 도출하는 게 아니라 아이 스스로 꾸준히 공부할 수 있는 내적 동기와 습관을 만들어주는 것이라고 강조하며 강의를 마쳤습니다.

 


 

2015년 개정 교육과정에 따라 달라지는 과목별 특징(요약본)

 

“국어교육은 주당 1시간이 늘어났어요. 1학년 국어 첫 수업에서 ‘ㄱ’과 ‘ㅏ’가 만나 ‘가’가 되는 걸 배우는데 한글을 떼고 오느냐 모르고 오느냐에 따라 차이가 크거든요. 그래서 1~2학년은 한글교육이 강화됐고 5~6학년은 국어 연극 대단원이 개설되기도 했어요. (중략)

 

부모님들이 해줄 수 있는 가장 좋은 방법은 책을 많이 읽어주고 말을 많이 해주는 거예요. 다만 엄마 아빠가 너무 선행하면 아이가 동기를 잃어버리기 때문에 아이가 관심을 보일 때 자극을 주는 게 좋아요. 예를 들면 “엄마, 이거 뭐라고 읽어?”라고 말할 때 아이가 동기를 유지할 수 있도록 다양한 자극을 주는 거죠.(중략)

 

 

수학은 사고력 수학, 스토리텔링 수학, 과정 중심 수학, 융합 수학 등이 강화되고 있어요. 문제를 풀면서 새로운 지식을 얻거나 음악, 미술, 문학 안에서도 수학을 발견할 수 있는 거죠. 이런 수학적 사고력을 길러주려면 아이 스스로 생각할 수 있는 시간을 많이 주는 것이 좋아요.(중략)

 

영어는 초등학교에서는 듣기와 말하기가 중심이고 고학년으로 갈수록 쓰기, 읽기 부분이 강조돼요. 영어에 대한 동기는 재미인데 해외에 나가서 한번쯤 회화를 경험하면 그 동기가 끝까지 가는 경우가 많아요. , 영어는 단어만 많이 알아도 나중에 회복이 가능하지만 국어, 수학은 누적의 힘으로 움직이기 때문에 만일 모국어와 영어 이중언어를 쓰려고 고민한다면 모국어를 먼저 시작하고 그 위에 영어를 얹는 게 좋아요.(중략)

 

슬기로운 생활, 바른 생활, 즐거운 생활 등 초등 저학년부터 시작되는 통합교육은 아이의 삶과 연결해 학습할 수 있도록 이끌어주는 것이 가장 좋아요. 경험치가 많은 아이일수록 학습 동기가 많이 살아있게 되거든요. 몬테소리 일상 영역, 우주 영역이 여기에 해당된다고 볼 수 있어요.”

 

 

 스스로 공부하는 아이로 키우기 20계명

 

 1. 숙제는 식탁에서 하게 한다.

 2. 밥 먹을 때는 TV를 끈다.

 3. 학습 도감은 거실에 놓는다.

 4. 지구본을 TV 옆에 놓아 둔다.

 5. 서점을 아이의 놀이터로 만든다.

 6. 학원은 일주일에 3일 정도만 보낸다.

 7. 아침 식사는 절대 거르지 않는다.

 8. 실내화를 스스로 빨게 한다.

 9. 옷을 직접 고르고 입는 습관을 들인다.

 10. 생활에서 수를 공부한다.

 11. 생활계획표를 냉장고에 붙여 놓는다.

 12. 박물관 나들이로 꿈을 키워준다.

 13. TV 뉴스를 보며 대화한다.

 14. 남자아이에게 요리를, 여자아이에게 수리를 가르친다.

 15. 친구관계는 간섭하지 않는다.

 16. 숙제를 잘 할 수 있도록 도와준다.

 17. 책상 정리는 스스로 하게 한다.

 18. 책가방을 직접 챙기게 한다.

 19. 교과서를 소리 내어 읽게 한다.

 20. 올바르게 연필 쥐는 법을 가르친다.

 

 

Posted by 아이힘으로

댓글을 달아 주세요

한국몬테소리가 울산 남구에 몬테소리 학원 1호점을 개원했습니다. 한국몬테소리 설립(1975) 이래 첫 번째 학원인 만큼 정말 많은 분들이 관심을 보여주셨는데요.

 

지난 6 28일에는 박성은 가톨릭상지대학교 유아교육과 교수님을 모시고 <0~6세 발달과 부모의 역할>이라는 제목으로 부모교육을 실시했습니다.

 

박성은 교수님은 독일 뮌스터대학교 몬테소리교육센터 연구원이자 현재 ㈜한국몬테소리의 자문위원이십니다. 한국몬테소리가 만드는 교구, 교재에 대한 감리부터 몬테소리 임직원들을 대상으로 하는 몬테소리 교육을 담당하고 계신데요.

 

몬테소리 학원에서는 매달 박성은 교수님의 부모교육이 진행되니 많은 관심 부탁드려요!

 

★ 2차 부모교육은 오는 7월 24일 오전 10시 30분에 시작됩니다~~ 커밍 순! 

 

 

아이 내면을 들여다보고 공감해 주세요!

 

강연은 <디지털 세상이 아이를 아프게 한다>는 책의 가짜 성숙이야기로 시작됐습니다. 가짜 성숙이란 제때에 발달을 겪지 못한 아이들이 몸은 어른이 됐으나 마음은 성숙해지지 못한 상태를 말하는데요.

 

박성은 교수님은 어쩔 수 없이 디지털 기계와 싸워야 하는 다음 세대들에게는 진짜 성숙이 절박하며 이를 위해서는 인공지능이 할 수 없는 사람의 힘을 길러야 한다고 강조했습니다.

                                                                                        

첫째는 부모가 뭐든 대신 해주는 습관을 버리고 작은 일부터 아이 힘으로 해낼 수 있도록 안내하고 기다려 주셔야 해요. 둘째는 평소 아이 행동을 관찰하면서 아이의 속 마음에 잘 공감해 주는 게 중요해요. 아이들은 자신이 충분히 공감 받고 있다고 느낄 때 앞으로 나아가거든요.”

 

 

 

아이가 가지고 태어난 강점부터 개발해주세요

 

박성은 교수님은 자녀교육의 첫 번째 과제는 아이가 가지고 태어난 강점을 찾고 개발해주는 것이라고 말했습니다. 아이들은 자신이 좋아하고 잘 할 수 있는 일을 충분히 경험할 때 발달이 이루어지고, 모든 것이 충족됐을 때 또 다른 힘을 기르기 위해 도전하는 발달 욕구를 가지고 있기 때문인데요.

 

 

 

유아는 스스로 발달할 수 있는 열쇠를 가지고 있으며, 자신의 의지를 자유롭게 표현할 수 있는 환경에서 적절한 자극만 주어지면 어떤 능력도 키워낼 수 있다는 마리아 몬테소리의 ‘Follow the Child’s Lead’ 정신이 그것입니다.

 

 

뇌의 3 층 구조 , EBS <놀이의 힘> 1 부 中 화면 캡쳐

 

우리 아이는 지금 어떤 민감기를 겪고 있나요?

 

마지막으로 영유아기의 뇌 발달에 대해서도 설명해주셨습니다. 아이는 태어남과 동시에 뇌가 발달하는데 0~3세에는 감정과 본능이 발달하는 무의식적 흡수기, 3~6세는 이성의 뇌(지식의 뇌)가 발달하는 의식적 흡수기를 겪는다는 이야기인데요.

 

때문에 0~3세에는 긍정적인 인간관계와 감각 교류를 제공해 주고, 3~6세에는 아이가 하고 싶어하는 것을 지지해주는 것이 필요하다고 합니다.

 

 

교수님은 작업 중인 아이를 놔두라는 몬테소리의 이야기로 강의를 마쳤습니다. 아이들은 자기 스스로 내적 동기를 갖고 집중할 수 있을 때 가장 활발한 발달이 이루어지기 때문입니다.

 

아이가 의미없이 놀 때는 뇌가 아주 작은 자극을 받지만, 스스로 내적 동기를 가지고 깊이 있게 생각하고 손을 움직이면 아주 깊이 있는 자극을 받아 사고력이 확장돼요. 몬테소리 교육에서는 이를 정상화 과정이라고 하는데 아이가 무언가에 푹 빠져서 작업 중일 때를 가리키죠.

 

아이가 가진 고유의 힘을 발견하는 것은 우물에 비유할 수 있어요. 우물물은 땅 속 깊은 곳에서 올라와 굉장히 시원하고 풍부한데, 그 물을 길어내려면 반드시 한 바가지 물이 필요해요. 아이가 가진 힘도 이런 마중물이 필요해요. 마중물의 역할이 바로 준비된 환경이에요. 그래야 아이가 가진 고유의 힘을 힘껏 발휘할 수 있거든요.”

 

 

 Q. 아이가 요즘 정리하는 행동을 보이는데 질서 민감기로 보면 될까요?

 

질서 민감기란 아이 스스로 순서를 만들어가는 모습을 말합니다. 정리정돈하는 모습도 그 중 하나일 수 있고, 예를 들면 어린이집 버스가 작은 차에서 큰 버스로 바뀌었을 때 안 타려고 하거나 새 신발을 사줬는데 안 신으려고 하는 모습도 질서에 대한 민감기로 볼 수 있습니다. 아이들은 자기가 어려서 제공된 환경에서 숨은 질서를 찾습니다. 만일 평소 집안 환경이 잘 정리된 환경이 아니라면 그 아이에는 섞여 있는 환경이 질서로 느껴질 수도 있는 거죠. 아이에게 정리하는 방법을 알려주고 싶다면 엄마는 이렇게 정리하니까 나중에 찾기가 훨씬 쉽더라하는 식으로 보여주고 아이의 변화는 아이에게 맡겨 주세요.

 

 

 Q. 참여수업에서 저희 아이 행동이 유독 느리게 느껴집니다.

 

유치원에서 낯선 사람이 뒤에 서 있으면 아이들 마다 행동이 조금씩 달라집니다. 갑자기 오버하는 아이도 있고 긴장된 모습을 보이는 아이도 있죠. 엄마가 있어서 더 잘하는 아이가 있는가 하면 더 못하는 아이도 있는 법입니다. 평상시 항상 진지하던 아이가 엄마, 아빠를 보고 계속 앞 구르기를 하는 경우도 있었습니다(웃음). 각자 기질의 차이가 있고, 친구들이 한꺼번에 달려드는 상황이라면 하기 싫을 수도 있는 겁니다. 아이 딴에는 그게 친구들을 향한 배려였을 수도 있고, 혹은 참여수업에 대한 안 좋은 기억이 있을 수도 있습니다. 중요한 것은 부모가 아이의 판단을 믿어 주는 겁니다. 부모 한 사람만 그 아이를 믿어줘도 아이가 못 이겨낼 것이 없습니다.

 

 

 Q. 아이의 행복과 유능이 같이 갈 방법은 없을까요? 

 

저는 저 스스로 교수가 적성에 맞지 않는다고 생각합니다. 그런데 내가 하루 중 무엇을 할 때 시간이 가장 빨리 가나?”를 생각해보면 생각이 달라집니다. 수업 준비를 할 때처럼 집중이 잘 될 때가 없기 때문이죠. “내가 이렇게 오랫동안 이걸 했구나하는 게 있다면 적성에 맞는 것이라고 할 수 있습니다. 아이들도 자기가 잘하는 것이 있어야 다른 친구들 앞에서 동등하게 설 수 있습니다. 사람은 누구나 내가 잘 하는 것을 충분히 인정받고 교류할 때 가장 행복하니까요. 자기한테 맞는 것을 계속 할 수 있는 환경을 제공받으면 행복하면서도 유능한 사람이 될 수 있지 않을까요?

 

 

 

 몬테소리 학원 부모교육 참여 소감 interview

 

이시형 어머니 

오늘 부모교육을 듣고 마음이 좀 편안해졌어요. 애를 어떻게 키워야 할지 방향을 잃었었거든요. 제가 그 동안 너무 제 중심으로 해온 것이 아닌가 싶어서 ‘Follow the Child’s Lead’이라는 말이 제일 기억에 남아요. 아이한테 뭐라도 해줘야 하나 고민하고 있었는데, 선생님이 집으로 오시는 건 부담스럽고 학원이 저희 집보다 깨끗하고 정리가 잘 되어 있으니 좋을 것 같아요(웃음).

 

 

 


 

 

 

김우진 어머니 

큰애가 몬테소리 수업을 받고 있고, 둘째도 해야 할 것 같아서 오게 됐어요. 울산에 학원이 생겼다니 기대도 되고요. 아이 키우면서 발달 과정에 중요한 것들을 놓칠 때가 많았는데, 오늘 대체 왜 그럴까 싶었던 부분에 대해 답을 찾은 것 같아요. “아이를 대할 때 우리 집에 귀한 손님이 온 것처럼 행동하라는 말이 굉장히 인상적이네요. 앞으로 몬테소리 학원 부모교육을 통해 아이 발달에 도움을 받으려고 합니다.

 

 

 

 

 

 

 


 

울산 몬테소리 학원 임혜영 매니저

몬테소리 학원은 1:1수업부터 2~5명의 소그룹 수업이 진행됩니다. 프로그램이나 아이 연령에 따라 그룹수업을 선호하시는 분도 계시고 오로지 1:1수업을 원하는 분도 계셔서 선택의 폭을 넓혔습니다.

 

덕분에 그룹수업은 뜻이 맞는 어머님들끼리 삼삼오오 그룹을 짜서 오기도 하는데요. 수업은 10시 첫 수업을 시작으로 6시에 마지막 수업이 진행되는데 모두 50분 수업으로 이루어집니다. 종종 0~3세 자녀를 둔 부모님들은 아이가 50분 동안 수업에 집중할 수 있을까 고민하시는데, 아이들은 오히려 혼자서 해볼 수 있는 시간을 제일 좋아한답니다.

 

몬테소리 학원은 교구 구입에 대해 부담을 느끼는 부모님들을 위해 문을 열었습니다. 몬테소리 수업을 선택하기 전에 내 아이와 맞는지부터 경험해보고 싶은 분들을 위해서이기도 하고요. 몬테소리 교육은 어린이 개개인의 자질과 능력에 적합한 교육을 제공해 전인교육이 이루어지도록 하는 것이 목표입니다.

 

앞으로 어린이 한 명 한 명의 발달을 고려해 자기 삶을 능동적으로 살아가는 사람이 되도록 이끌어주는 몬테소리 학원이 되겠습니다. 궁금하신 사항이 있으시면 언제든 문의해 주세요!

 

• 장 소: 울산시 남구 신정동 1903번지 122

• 문 의: 052-227-4013 / 052-273-4014

 

 

Posted by 아이힘으로

댓글을 달아 주세요

  1. 2021.01.26 18:07  댓글주소  수정/삭제  댓글쓰기

    비밀댓글입니다

  2. 2021.01.26 18:07  댓글주소  수정/삭제  댓글쓰기

    비밀댓글입니다

  3. 2021.01.26 18:28  댓글주소  수정/삭제  댓글쓰기

    비밀댓글입니다

  4. 2021.01.26 18:28  댓글주소  수정/삭제  댓글쓰기

    비밀댓글입니다

  5. 2021.01.26 18:49  댓글주소  수정/삭제  댓글쓰기

    비밀댓글입니다

  6. 2021.01.26 18:49  댓글주소  수정/삭제  댓글쓰기

    비밀댓글입니다